全国高中生有哪些比赛

1. 全国高中生有哪些比赛

高中数学竞赛大纲（2006年修订试用稿）

中国数学会普及工作委员会制定

(2006年8月第14次全国数学普及工作会议讨论通过)

从1981年中国数学会普及工作委员会举办全国高中数学联赛以来，在“普及的基础上不断提高”的方针指引下，全国数学竞赛活动方兴未艾，每年一次的竞赛活动吸引了广大青少年学生参加。1985年我国又步入国际数学奥林匹克殿堂，加强了数学课外教育的国际交流，20年来我国已跻身于国际数学奥林匹克强国之列。数学竞赛活动对于开发学生智力、开拓视野、促进教学改革、提高教学水平、发现和培养数学人才都有着积极的作用。这项活动也激励着广大青少年学习数学的兴趣，吸引他们去进行积极的探索，不断培养和提高他们的创造性思维能力。数学竞赛的教育功能显示出这项活动已成为中学数学教育的一个重要组成部分。

为了使全国数学竞赛活动持久、健康地发展，中国数学会普及工作委员会于1994年制定了《高中数学竞赛大纲》。这份大纲的制定对高中数学竞赛活动的开展起到了很好的指导作用，使我国高中数学竞赛活动日趋规范化和正规化。

近年来，课程改革的实践，在一定程度上改变了我国中学数学课程的体系、

内容和要求。同时，随着国内外数学竞赛活动的发展，对竞赛试题所涉及的知识、思想和方法等方面也有了一些新的要求。为了使新的《高中数学竞赛大纲》能够更好地适应高中数学教育形势的发展和要求，经过广泛征求意见和多次讨论，中国数学会普及工作委员会组织了对《高中数学竞赛大纲》的修订。

本大纲是在2000年《全日制普通高级中学数学教学大纲》的精神和基础上制定的。该教学大纲指出：“要促进每一个学生的发展，既要为所有的学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长；……在课内外教学中宜从学生的实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。”

学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、富有个性的过程，不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导阅读自学、自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式，这些方式有助于发挥学生学习的主动性。教师要根据学生的不同基础、不同水平、不同兴趣和发展方向给予具体的指导。教师应引导学生主动地从事数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学的思想和方法，获得广泛的数学活动经验。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们设置一些选学内容，提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。

2000年《全日制普通高级中学数学教学大纲》中所列出的内容，是教学的要求，也是竞赛的基本要求。在竞赛中对同样的知识内容，在理解程度、灵活运用能力以及方法与技巧掌握的熟练程度等方面有更高的要求。“课堂教学为主，课外活动为辅”也是应遵循的原则。因此，本大纲所列的内容充分考虑到学生的实际情况，旨在使不同程度的学生都能在数学上得到相应的发展，同时注重贯彻“少而精”的原则。

全国高中数学联赛

全国高中数学联赛(一试)所涉及的知识范围不超出2000年《全日制

普通高级中学数学教学大纲》中所规定的教学要求和内容，但在方法的要求上有所提高。

全国高中数学联赛加试

全国高中数学联赛加试(二试)与国际数学奥林匹克接轨，在知识方面有所

扩展；适当增加一些教学大纲之外的内容，所增加的内容是：

1．平面几何 

几个重要定理：梅涅劳斯定理、塞瓦定理、托勒密定理、西姆松定理。

三角形中的几个特殊点：旁心、费马点，欧拉线。

几何不等式。

几何极值问题。

几何中的变换：对称、平移、旋转。

圆的幂和根轴。

面积方法，复数方法，向量方法，解析几何方法。

2．代数

周期函数，带绝对值的函数。 

三角公式，三角恒等式，三角方程，三角不等式，反三角函数。

递归，递归数列及其性质，一阶、二阶线性常系数递归数列的通项公式。

第二数学归纳法。

平均值不等式，柯西不等式，排序不等式，切比雪夫不等式，一元凸函数。

复数及其指数形式、三角形式，欧拉公式，棣莫弗定理，单位根。

多项式的除法定理、因式分解定理，多项式的相等，整系数多项式的有理根*，多项式的插值公式*。

n次多项式根的个数，根与系数的关系，实系数多项式虚根成对定理。

函数迭代，简单的函数方程*

3．初等数论

同余，欧几里得除法，裴蜀定理，完全剩余类，二次剩余，不定方程和方程组，高斯函数[x]，费马小定理，格点及其性质，无穷递降法，欧拉定理。，孙子定理*。 

4. 组合问题

圆排列，有重复元素的排列与组合，组合恒等式。 

组合计数，组合几何。

抽屉原理。

容斥原理。

极端原理。

图论问题。

集合的划分。

覆盖。

平面凸集、凸包及应用*。

注：有*号的内容加试中暂不考，但在冬令营中可能考！

2. 高中竞赛有哪些科目

高中五大学科竞赛（数物化生信）是升学路上的硬通货，比如说在强基破格中需要五大竞赛银牌奖项、比如说保送清北需要看有没有进入五大竞赛国集、比如说综合评价申请要看五大竞赛奖项等级、比如说清华新领军、北大卓越、西湖大学创新班、中科大创新班等等项目都要看竞赛的情况。

从国奖数量的角度分析，如果从这个角度上来看，在一定程度上信息学竞赛的难度会高于数学、物理、化学、生物竞赛。其实每科竞赛都有自身的特点，也没有优劣之分，只有适合自己的才是最好的。如果你是初三高一高二学有余力的考生家长，可以加入竞赛学习群一起学习，毕竟竞赛是锻炼思维的，无论是在哪科竞赛中取得成绩和奖项都是非常优秀的存在。

3. 高中竞赛与高考有多大联系？

现在高考很多取消了高中竞赛高考加分制度，而且如果对竞赛不是很有兴趣或把握，建议不要参加，因为竞赛需要很多时间准备，难免会影响高考复习和其它的学习进度。

高考是"普通高等学校招生全国统一考试"的简称，于1952年实行，于1965年废除，于1977年恢复。是对中国学生高中三年学业水平的一次总结，是一种相对公正、公平、公开的人才选拔形式。以此次成绩为依据，国家按照学习能力的差异将学生分进与其自身学习能力相当的学府。一些学习意志强的优秀学生有机会进入优秀高等学府，是中华人民共和国最重要的考试之一。高考是考生选择大学和进入大学的资格标准之一，也是国家教育考试之一。

4. 高中有哪些数学竞赛

高中数学竞赛大纲（2006年修订试用稿）



中国数学会普及工作委员会制定



(2006年8月第14次全国数学普及工作会议讨论通过)



从1981年中国数学会普及工作委员会举办全国高中数学联赛以来，在“普及的基础上不断提高”的方针指引下，全国数学竞赛活动方兴未艾，每年一次的竞赛活动吸引了广大青少年学生参加。1985年我国又步入国际数学奥林匹克殿堂，加强了数学课外教育的国际交流，20年来我国已跻身于国际数学奥林匹克强国之列。数学竞赛活动对于开发学生智力、开拓视野、促进教学改革、提高教学水平、发现和培养数学人才都有着积极的作用。这项活动也激励着广大青少年学习数学的兴趣，吸引他们去进行积极的探索，不断培养和提高他们的创造性思维能力。数学竞赛的教育功能显示出这项活动已成为中学数学教育的一个重要组成部分。

为了使全国数学竞赛活动持久、健康地发展，中国数学会普及工作委员会于1994年制定了《高中数学竞赛大纲》。这份大纲的制定对高中数学竞赛活动的开展起到了很好的指导作用，使我国高中数学竞赛活动日趋规范化和正规化。

近年来，课程改革的实践，在一定程度上改变了我国中学数学课程的体系、

内容和要求。同时，随着国内外数学竞赛活动的发展，对竞赛试题所涉及的知识、思想和方法等方面也有了一些新的要求。为了使新的《高中数学竞赛大纲》能够更好地适应高中数学教育形势的发展和要求，经过广泛征求意见和多次讨论，中国数学会普及工作委员会组织了对《高中数学竞赛大纲》的修订。

本大纲是在教育部2000年《全日制普通高级中学数学教学大纲》的精神和基础上制定的。该教学大纲指出：“要促进每一个学生的发展，既要为所有的学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长；……在课内外教学中宜从学生的实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。”

学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、富有个性的过程，不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导阅读自学、自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式，这些方式有助于发挥学生学习的主动性。教师要根据学生的不同基础、不同水平、不同兴趣和发展方向给予具体的指导。教师应引导学生主动地从事数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学的思想和方法，获得广泛的数学活动经验。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们设置一些选学内容，提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。

教育部2000年《全日制普通高级中学数学教学大纲》中所列出的内容，是教学的要求，也是竞赛的基本要求。在竞赛中对同样的知识内容，在理解程度、灵活运用能力以及方法与技巧掌握的熟练程度等方面有更高的要求。“课堂教学为主，课外活动为辅”也是应遵循的原则。因此，本大纲所列的内容充分考虑到学生的实际情况，旨在使不同程度的学生都能在数学上得到相应的发展，同时注重贯彻“少而精”的原则。

全国高中数学联赛

全国高中数学联赛(一试)所涉及的知识范围不超出教育部2000年《全日制

普通高级中学数学教学大纲》中所规定的教学要求和内容，但在方法的要求上有所提高。

全国高中数学联赛加试

全国高中数学联赛加试(二试)与国际数学奥林匹克接轨，在知识方面有所

扩展；适当增加一些教学大纲之外的内容，所增加的内容是：

1．平面几何 

几个重要定理：梅涅劳斯定理、塞瓦定理、托勒密定理、西姆松定理。

三角形中的几个特殊点：旁心、费马点，欧拉线。

几何不等式。

几何极值问题。

几何中的变换：对称、平移、旋转。

圆的幂和根轴。

面积方法，复数方法，向量方法，解析几何方法。

2．代数

周期函数，带绝对值的函数。 

三角公式，三角恒等式，三角方程，三角不等式，反三角函数。

递归，递归数列及其性质，一阶、二阶线性常系数递归数列的通项公式。

第二数学归纳法。

平均值不等式，柯西不等式，排序不等式，切比雪夫不等式，一元凸函数。

复数及其指数形式、三角形式，欧拉公式，棣莫弗定理，单位根。

多项式的除法定理、因式分解定理，多项式的相等，整系数多项式的有理根*，多项式的插值公式*。

n次多项式根的个数，根与系数的关系，实系数多项式虚根成对定理。

函数迭代，简单的函数方程*

3．初等数论

同余，欧几里得除法，裴蜀定理，完全剩余类，二次剩余，不定方程和方程组，高斯函数[x]，费马小定理，格点及其性质，无穷递降法，欧拉定理。，孙子定理*。 

4. 组合问题

圆排列，有重复元素的排列与组合，组合恒等式。 

组合计数，组合几何。

抽屉原理。

容斥原理。

极端原理。

图论问题。

集合的划分。

覆盖。

平面凸集、凸包及应用*。

注：有*号的内容加试中暂不考，但在冬令营中可能考！

5. 高中有哪些可以参加的具有全国性质的英语竞赛?

1、“21世纪杯”全国中小学生英语演讲比赛
2、全国中小学生英语知识能力竞赛
3、全国中小学生英语能力电视大赛 
4、全国中小学生英语作文大赛
5、全国中学生英语能力竞赛
6、全国中学生素质教育英语知识能力竞赛（NQEEPC ） 
7、全国创新英语大赛（高考加分）
8、全国创新英语作文大赛（高考加分） 
9、外教社?卡西欧杯”全国中学生英语阅读竞赛
10、全国中学生英语辩论赛
11、全国中学生英语翻译大赛

6. 高中有哪些大型物理竞赛

最主要的竞赛是： 
1、全国高中生物理联赛：9月初赛。优胜者进省队，再优胜者进国家队参加国际奥赛。
2. 全国高中生力学竞赛，有些省市不组织。
3. 无线电测向比赛，高考是要加20分的。
4、创新能力设计大赛。

7. 关于全国高中物理竞赛

首先，你要认识到竞赛的风险性！
全国高中物理竞赛分国家冬令营（金银铜三个档次），如果要保送稳一点，基本上要进冬令营！这是我们当年的情况。之后就是省一等奖，二等奖和三等奖，如果要加分，必须一等奖，当年运气不好，到我们这一届二等奖加分取消（以前是一等奖加分20，二等奖加分5，三等奖没有）。这是当年我们所面对的情况。并且由于现在社会对竞赛的观点的逐渐改变，竞赛逐渐变成了兴趣爱好之类的课目，你有多余的精力的话可以考虑。
以上是竞赛加分制度，现在来说说风险。竞赛这事不是你付出了就会有理想的回报。一般来讲一个省的话一等奖也就是那么几十个名额。如果参赛的人多，那么你可以想想百分比。而且参加的人都是水平不错的同学，所以，你有打败他们的实力或者信心么？如果没有，那么不建议你在高中时候走竞赛加分这条路，因为他不仅要求你的竞赛成绩好，而且平时考试的成绩也不能差！否则即使你得到了竞赛加分，不能保送的概率依然相当大！因为大家都普遍认为：竞赛成绩好的平时成绩一般也不会错。事实上也是如此，搞竞赛的高考成绩一般也不会差
最后来说说竞赛的具体事项
1：超前学习不太需要，你现在还是抓初中的比较好，在中考结束后再开始不迟
2：进入高一之后如果你要学竞赛，那么高一下学期之前你基本上就要把高考物理学完，然后开始集中训练做题能力，这阶段有个磨合期，也就是训练和培养物理思维，简言之就是入门，因为可能刚开始你会云里雾里，根本看不明白，这需要你沉下心去，耐心看，积累到一定阶段就会豁然开朗。在高二上学期开学的时候你就可以参加一下竞赛，找找感觉。看看差距。
3：高二是重点，这个时候你应该具备了竞赛思维，基本知识点应该全部过完了，此时需要做的就是集训提高，这个时候需要有一定量的积累，同时数学知识要跟上，特别是三角函数部分，函数求极值部分，不等式求极值部分，至于高等数学，由于高三的数学课本上有基本的微积分求导知识，所以如果你实在不放心，那就再看看高等数学里面的常微分方程就可以了，其余的用不着。

既然你准备搞竞赛，那么你平时成绩应该不错，至少物理成绩是这样，那么我就把我当年以及周围同学的情况给你分享一下。
当时搞竞赛的同学基本上都是成绩好的同学，当然有些是偏科的，比如说我，但是最后拿到竞赛加分的却是少之又少，多数都是打酱油，最后还是要高考才能上大学。当时三十多个上物理竞赛，结果只有一个一等奖，一个冬令营，其余的全是二等奖（二等奖里面的前十名很多都是我同学，同时前面所说的一等奖还有个是复查查出来的，因为老师觉得他的水平应该会拿到一等奖，结果却没有ps：2005年全国物理竞赛，冬令营在重庆举行，我是重庆的，一等奖的分数是103分左右【七道题，总分140】，所以帮他复查，然后查出不对，才加上去的），我不是想说什么，只是我的经历告诉我这里面还是有一定猫腻的，所以你会看见搞竞赛的多是那些学校比较好的，为什么，一来是因为的确那些学校的学生成绩要好些，二来么，就是不能说的了。呵呵，你说一等奖的最后一名和二等奖的第一名有多大差距？ps：二等奖第一名还是我的同学。
再来看看结果，当时除了一名保送武大，一名保送上财，其余的全是通过高考考上大学的。全校前三名有两名是竞赛一等奖，但是他们没有保送，因为竞赛一等奖对于名牌大学特别是清华北大上交复旦之流，没什么吸引力或者说是说服力，当然你是冬令营金牌那就另当别论ps：1：我一位同学是化学竞赛全国冬令营银牌，想保送南京大学化学系，结果被拒。最后还是自己参加高考考的北师大。 
2：另外一名同学物理竞赛一等奖，进入冬令营，最后还是通过参加清华大学的自主招生，通过考试面试进入的清华大学。
所以我想说竞赛一等奖对于保送名牌大学没有多大用处。
再来说说竞赛对高考的影响：如果你语数外很均衡并且底子好，比如说平时能考个120+到130的平均分，那么不用怕，你可以拼一下竞赛加分；但是如果你偏科，（我就是，语数外平均分110+），那么不建议你死抓竞赛，还是以高考为重，因为竞赛风险太大，而且一等奖含金量不够保送名牌大学，所以你把这些时间花在高考上，更有机会（我就是，如果我不参加竞赛，估计我就能进入名牌大学ps：我的高考成绩超过重本线几十分，但是还没有到名牌大学的档次，就是因为我语数外不够好，340多分，理综还行，270多，当年重庆重本线548）
说了这么多，希望对你有帮助。
希望对你能有所帮助。

8. 全国高中学生物理竞赛预赛有奖项吗

　　竞赛分为预赛、复赛和决赛。预赛由全国竞赛委员会统一命题，采取笔试的形式，所有在校的中学生都可以报名参加。在预赛中成绩优秀的学生由地、市、县推荐，如以参加复赛。复赛包括理论和实验两部分。理论部分由全国竞赛委员会统一题，满分为160分；实验部分由各省、自治区、直辖市竞赛委员会命题，满分为40分。根据复赛中理论和实验的总成绩，由省、自治区、直辖市竞赛委员会推荐成绩优秀的学生参加决赛。决赛由全国竞赛委员会命题和评奖。每届决赛设一等奖50名左右，二等奖150名左右，三等奖200名左右。此外，还设总成绩最佳奖、理论成绩最佳奖、实验成绩最佳奖和女同学成绩最佳奖等单项特别奖。
     有没有奖项主要是看地、市、县的设置。